ط (نقلت מנאל חזאן صفحة برنامج تربوي خاص إلى خطة تربوية فردية: تصحيح لغوي)
 
(4 مراجعات متوسطة بواسطة 4 مستخدمين غير معروضة)
سطر 1: سطر 1:
 
{{עצם העניין}}{{סוג ערך|זכות}}
 
{{עצם העניין}}{{סוג ערך|זכות}}
{{תקציר}}
+
{{תקציר |תוכן=
 
{{דגשים  
 
{{דגשים  
| מידע  = لكل طالب أو طالبة مع احتياجات خاصة والمندمجين في إطار التعليم العادي، يتم تطوير برنامج تعليمي فردي يتناسب مع احتياجات كلّ منهم
+
| מידע  = لكل طالب أو طالبة مع احتياجات خاصة والمندمجين في إطار التعليم العادي، يتم تطوير خطة تربوية فردية تتناسب مع احتياجات كلّ منهم
 
| איסור = <!-- דוגמה: אסור לעשות -->
 
| איסור = <!-- דוגמה: אסור לעשות -->
| חשוב  = في إطار إعداد البرنامج، يتم دعوة الطلاب وأهاليهم للتعبير عن آرائهم حول البرنامج
+
| חשוב  = في إطار إعداد الخطة، يتم دعوة الطلاب وأهاليهم للتعبير عن آرائهم حول الخطة
| מידע2 = يجب أن يشمل البرنامج جميع خدمات التعليم الخاص الممنوحة للطالب\ة خلال ساعات الدمج
+
| מידע2 = يجب أن تشمل الخطة جميع خدمات التعليم الخاص المقدمة للطالب/ة خلال ساعات الدمج
 
| שאלה  = <!-- דוגמה: שאלה -->
 
| שאלה  = <!-- דוגמה: שאלה -->
| ממשל  = لمعلومات إضافية راجعوا [http://edu.gov.il/hnm/heb/subject/Educational-Frames/Integration-Program/Pages/Individualized-Educational-Plan.aspx بوابة أولياء أمور طلاب مع احتياجات خاصة] في موقع وزارة التربية والتعليم
+
| ממשל  = لتفاصيل إضافية، راجعوا [https://parents.education.gov.il/prhnet/special-education/educational-frames/individual-programs بوابة أولياء أمور طلاب مع احتياجات خاصة] في موقع وزارة التربية والتعليم
 +
}}
 
}}
 
}}
{{תקציר/סיום}}
 
 
{{טפסים
 
{{טפסים
 
| 1 =  
 
| 1 =  
سطر 17: سطر 17:
 
{{ראו גם  
 
{{ראו גם  
 
| [[التربية الخاصة والدمج في التعليم]]
 
| [[التربية الخاصة والدمج في التعليم]]
| [[الأطفال ذوو الإحتياجات الخاصة]]
+
| [[الأطفال مع إحتياجات خاصة|الأطفال مع محدودية]]
| [[دمج أطفال ذوي احتياجات خاصة في جهاز التعليم العادي]]
+
| [[دمج أطفال مع احتياجات خاصة في جهاز التعليم العادي]]
 
| [[مساعدة للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة المدمجين في التعليم العادي]]
 
| [[مساعدة للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة المدمجين في التعليم العادي]]
 
| [[التربية والتعليم]]  
 
| [[التربية والتعليم]]  
 
}}
 
}}
 
{{עצם העניין/סיום}}
 
{{עצם העניין/סיום}}
البند 20 "ز" في [https://www.nevo.co.il/law_html/law01/152_048.htm#Seif30 قانون التعليم الخاص] ينص على أنه يجب إعداد برنامج تعليمي فردي  لكل طالب\ة مدمج\ة يتعلم في مؤسسة تعليمية عادية.
+
{{قالب:אזהרה/תיקון לחוק חינוך מיוחד}}
 +
البند 20ز من [https://www.nevo.co.il/law_html/law01/152_048.htm#Seif30 قانون التعليم الخاص] ينص على أنه يجب إعداد برنامج تعليمي فردي  لكل طالب/ة مدمج/ة يتعلم في مؤسسة تعليمية عادية.
 
* يقوم الطاقم المهني المتعدّد الاختصاصات في الإطار التعليمي الذي يتعلم فيه الطلاب - (طاقم من المهنيين في مجال التعليم، العلاج، الاستشارة والتشخيص) - بتحديد البرنامج بناءً على تقييم الأداء الوظيفي لكل طالب.
 
* يقوم الطاقم المهني المتعدّد الاختصاصات في الإطار التعليمي الذي يتعلم فيه الطلاب - (طاقم من المهنيين في مجال التعليم، العلاج، الاستشارة والتشخيص) - بتحديد البرنامج بناءً على تقييم الأداء الوظيفي لكل طالب.
 
* المطلوب هو أن يشمل البرنامج جميع خدمات التعليم الخاص الممنوحة للطالب خلال ساعات الدمج، ويتم ملاءمته مع البرنامج التعليمي في الصف العادي، مع الأخذ بعين الاعتبار قدرات كل طالب.
 
* المطلوب هو أن يشمل البرنامج جميع خدمات التعليم الخاص الممنوحة للطالب خلال ساعات الدمج، ويتم ملاءمته مع البرنامج التعليمي في الصف العادي، مع الأخذ بعين الاعتبار قدرات كل طالب.
  
== من هو صاحب الحق؟ == <!-- מי זכאי? -->
+
== من هو صاحب الحق؟ ==
 
*طلاب مُدمَجون (طلاب ذوي احتياجات خاصة، قررت [[لجنة دمج]] استحقاقهم للمساعدة في إطار التعليم العادي).
 
*طلاب مُدمَجون (طلاب ذوي احتياجات خاصة، قررت [[لجنة دمج]] استحقاقهم للمساعدة في إطار التعليم العادي).
  
== عملية تحصيل الحق == <!-- תהליך מימוש הזכות -->
+
== عملية تحصيل الحق ==
 
* في مرحلة التخطيط للبرنامج، يتم دعوة الطالب ووالديه للاستماع لهم، ولهم الحق بأن يُحضِروا أشخاصاً آخرين من قبلهم.
 
* في مرحلة التخطيط للبرنامج، يتم دعوة الطالب ووالديه للاستماع لهم، ولهم الحق بأن يُحضِروا أشخاصاً آخرين من قبلهم.
* يجب على الطاقم إكمال إعداد البرنامج خلال شهر واحد من بداية العام الدراسي.  
+
* * <!--يجب على الطاقم استكمال تحديد طرق تنفيذ البرنامج وإرسال البرنامج المكتوب إلى أولياء أمور الطلاب بحلول نهاية شهر تشرين الثاني-أكتوبر.-->يجب على الطاقم إكمال إعداد البرنامج خلال شهر واحد من بداية العام الدراسي. {{הערת עריכה|הערה=ממשרד החינוך נאמר לנו שמקובל עד סוף אוקטובר, אך חוזר המנכ"ל קובע את מה שמופיע בסוגריים המשולשים|חתימה=[[משתמש:הדר יוהס פלד|הדר יוהס פלד]] ([[שיחת משתמש:הדר יוהס פלד|שיחה]]) 10:13, 20 בנובמבר 2017 (IST)}}  
{{הערת עריכה|הערה=ממשרד החינוך נאמר לנו שמקובל עד סוף אוקטובר, אך חוזר המנכ"ל קובע את מה שמופיע בסוגריים המשולשים|חתימה=[[משתמש:הדר יוהס פלד|הדר יוהס פלד]] ([[שיחת משתמש:הדר יוהס פלד|שיחה]]) 10:13, 20 בנובמבר 2017 (IST)}}  
+
* يتم إرسال نسخة من البرنامج إلى والدي الطالب ويتم إبلاغهم بالقرار بما يتعلق باستحقاق ابنهم/ابنتهم للحصول على المساعدة ومستوى الأداء المحدد له/ا.
* يتم إرسال نسخة من البرنامج إلى والدي الطالب ويتم إبلاغهم بالقرار بما يتعلق باستحقاق ابنهم\ابنتهم للحصول على المساعدة ومستوى الأداء المحدد له\ا.
+
* في نهاية العام الدراسي، يتلقى والدا الطالب/ة من معلمة الروضة أو من المربي/ة تقييمًا كتابيًا بصدد مدى تقدم الطالب/ة في المجالات المختلفة التي عولج فيها وفقاً للبرنامج.
* في نهاية العام الدراسي، يتلقى والدا الطالب\ة من معلمة الروضة أو من المربي/ة تقييمًا كتابيًا بصدد مدى تقدم الطالب\ة في المجالات المختلفة التي عولج فيها وفقاً للبرنامج.
+
 
 +
=== تغييرات في عملية تحديد خطة تعليمية فردية ===
 +
{{שימו לב|
 +
כותרת=في أعقاب تعديل قانون التعليم الخاص، طرأت تغييرات في عملية تحديد البرنامج التعليمي الفردي.
 +
|הסבר=<nowiki />
 +
* يتم تنفيذ الإجراء المفصل في البند التالي أدناه، اعتبارًا من العام الدراسي 2020-2019 في السلطات المحلية في منطقة الشمال فقط - [https://www.nevo.co.il/Law_word/law06/tak-8119.pdf#page=4 لقائمة السلطات التي يطبق فيها تعديل القانون للعام الدراسي 2020-2019].
 +
* اعتبارًا من العام الدراسي 2020-2019، سيتم تطبيق التعديلات أيضًا في باقي السلطات.}}
 +
 
 +
* لغرض تحديد الخطة، يشارك والدا الطفل في مناقشات الطاقم متعدد المهن ولهم الحق في التصويت (للوالدين صوت واحد في مناقشات الموظفين بشأن الخطة). يمكن للوالدين التعبير عن مواقفهم بأنفسهم أو من خلال ممثلين نيابة عنهم.
 +
* سيتم تحديد استدعاء الطالب لمناقشات الموظفين بالتعاون مع الأهل.
 +
* يجب على الموظفين تحديد البرنامج في كل عام دراسي، حتى شهرين من بداية العام (نهاية تشرين الأول-أكتوبر)، أو من تاريخ تحديد أهلية الطالب وتشخيصه (أيهما لاحقًا).
 +
* إذا تم إنشاء برنامج تعليمي فردي للطالب في نفس المؤسسة في العام الدراسي السابق، تستمر المؤسسة في تنفيذ البرنامج في العام التالي، حتى يتم تحديد برنامج جديد له.
 +
* سيتم إرسال نسخة من البرنامج إلى أولياء أمور الطالب.
 +
* في نهاية العام الدراسي يتلقى ولي أمر الطالب تقييماً خطياً من معلمة الروضة أو مدرس/ة الصف حول درجة تقدم الطالب في المجالات المختلفة التي عولج فيها وفقاً للبرنامج.
 +
 
 +
<!-- === استئناف === -->
  
 
<!--
 
<!--
سطر 55: سطر 71:
 
:* '''דרגת התפקוד של התלמיד''' - לצורך תמיכה של סייעת, אם ועדת השילוב קבעה שהתלמיד זכאי לתמיכה כזו.
 
:* '''דרגת התפקוד של התלמיד''' - לצורך תמיכה של סייעת, אם ועדת השילוב קבעה שהתלמיד זכאי לתמיכה כזו.
 
-->
 
-->
== من المهمّ أن تعرف == <!-- חשוב לדעת -->
+
== من المهمّ أن تعرف ==  
 
* يتم إعداد برنامج تعليمي فردي للطالب أو الطالبة الذين تم دمجهم في الصف العادي، في جهاز التعليم العادي. يتم بناء برنامج تعليم فردي للطلاب الذين يدرسون في جهاز التعليم الخاص أو في صف التعليم الخاص في جهاز التعليم العادي. لمزيد من التفاصيل راجعوا [[البرنامج التعليمي الشخصي]].  
 
* يتم إعداد برنامج تعليمي فردي للطالب أو الطالبة الذين تم دمجهم في الصف العادي، في جهاز التعليم العادي. يتم بناء برنامج تعليم فردي للطلاب الذين يدرسون في جهاز التعليم الخاص أو في صف التعليم الخاص في جهاز التعليم العادي. لمزيد من التفاصيل راجعوا [[البرنامج التعليمي الشخصي]].  
  
== منظمات الدعم والمساعدة == <!-- ארגוני סיוע -->
+
<!--
{{הטמעת כותרת | التربية الخاصة والدمج في التعليم#منظّمات الدعم والمساعدة}}
+
== أحكام قضائية ==
 +
-->
  
== جهات حكوميّة == <!-- גורמי ממשל -->
+
<noinclude>{{הצגת מוקדי שירות|רשימה=ילדים עם מוגבלות}}</noinclude>
 +
 
 +
== منظمات الدعم والمساعدة ==
 +
{{הטמעת כותרת | التربية الخاصة والدمج في التعليم#منظمات الدعم والمساعدة}}
 +
 
 +
== جهات حكوميّة ==
 
* [[وزارة التربية والتعليم]]
 
* [[وزارة التربية والتعليم]]
  
== تشريعات وإجراءات == <!-- חקיקה ונהלים -->
+
== تشريعات وإجراءات ==
* [https://www.nevo.co.il/law_html/law01/152_048.htm#Seif30 برنامج التعليم الخاص] - بند 20 ز.
+
* [https://www.nevo.co.il/law_html/law01/152_048.htm#Seif30 قانون التعليم الخاص] - البند 20ز.
* [http://cms.education.gov.il/EducationCMS/Applications/Mankal/EtsMedorim/1/1-2/HoraotKeva/K-2008-3d-1-2-37.htm منشور وزارة التربية والتعليم 2007 /3 (د) 01.11.2007] - برنامج الدمج في أطر التعليم العادي - لعلاج الطلاب مع احتياجات خاصة الذين يتعلمون في الصفوف العادية.
+
* [http://cms.education.gov.il/EducationCMS/Applications/Mankal/EtsMedorim/1/1-2/HoraotKeva/K-2008-3d-1-2-37.htm المنشور الدوري لمدير عام وزارة التربية والتعليم 2007 /3(د)، 01.11.2007] - لعلاج الطلاب مع احتياجات خاصة الذين يتعلمون في الصفوف العادية.
== توسُّع ونشرات == <!-- הרחבות ופרסומים -->
+
 
 +
== توسُّع ونشرات ==
 
* [http://www.alut.org.il//download/files/shiluv_yechidani_6536.pdf معلومات عن الدمج الفردي في أطر التعليم العادي للطلاب على طيف التوحد] في موقع مؤسسة "ألوط - אלו"ט".
 
* [http://www.alut.org.il//download/files/shiluv_yechidani_6536.pdf معلومات عن الدمج الفردي في أطر التعليم العادي للطلاب على طيف التوحد] في موقع مؤسسة "ألوط - אלו"ט".
 +
<!--
 +
== شكر وتقدير ==
 +
-->
  
<!--כותרת דמה עבור הטמעת כותרת. לא לגעת!
+
==Metadata==
==endarticle==
 
כותרת דמה עבור הטמעת כותרת. לא לגעת! -->
 
 
<!-- יש לכתוב תגיות כאן בתחתית -->
 
<!-- יש לכתוב תגיות כאן בתחתית -->
 
[[קטגוריה:זכויות]]
 
[[קטגוריה:זכויות]]

المراجعة الحالية بتاريخ 11:50، 4 مارس 2021

مقدمة:

لكل طالب أو طالبة مع احتياجات خاصة والمندمجين في إطار التعليم العادي، يتم تطوير خطة تربوية فردية تتناسب مع احتياجات كلّ منهم
في إطار إعداد الخطة، يتم دعوة الطلاب وأهاليهم للتعبير عن آرائهم حول الخطة
يجب أن تشمل الخطة جميع خدمات التعليم الخاص المقدمة للطالب/ة خلال ساعات الدمج
لتفاصيل إضافية، راجعوا بوابة أولياء أمور طلاب مع احتياجات خاصة في موقع وزارة التربية والتعليم


إنتبهوا
أُدخل تعديل لقانون التعليم الخاص حيز التنفيذ بتاريخ 01.01.2019، والذي يطبق التغييرات في إجراءات تحديد الاستحقاق وسلة الخدمات للطلاب مع إحتياجات خاصة
  • بموجب التعديل، سيتم تحديد أهلية الطلاب مع الاحتياجات الخاصة لخدمات التعليم الخاص من خلال لجان الأهلية والتشخيص بدلاً من لجان التنسيب، حيث يمكن للأهالي اختيار نوع الإطار الذي سيدرس فيه طفلهم (يشمل الدمج في التعليم العادي).
  • بالإضافة إلى أن الطاقم متعدد المهن سوف يحل محل لجان الدمج التي عملت من قبل في المؤسسات التعليمية.
  • في العام الدراسي 2019-2018، تم تنفيذ التغيير في السلطات المحلية في منطقة الشمال (لقائمة السلطات المحلية).
  • في العام الدراسي 2020-2019 سوف يسري التعديل في جميع أنحاء البلاد.

البند 20ز من قانون التعليم الخاص ينص على أنه يجب إعداد برنامج تعليمي فردي لكل طالب/ة مدمج/ة يتعلم في مؤسسة تعليمية عادية.

  • يقوم الطاقم المهني المتعدّد الاختصاصات في الإطار التعليمي الذي يتعلم فيه الطلاب - (طاقم من المهنيين في مجال التعليم، العلاج، الاستشارة والتشخيص) - بتحديد البرنامج بناءً على تقييم الأداء الوظيفي لكل طالب.
  • المطلوب هو أن يشمل البرنامج جميع خدمات التعليم الخاص الممنوحة للطالب خلال ساعات الدمج، ويتم ملاءمته مع البرنامج التعليمي في الصف العادي، مع الأخذ بعين الاعتبار قدرات كل طالب.

من هو صاحب الحق؟

  • طلاب مُدمَجون (طلاب ذوي احتياجات خاصة، قررت لجنة دمج استحقاقهم للمساعدة في إطار التعليم العادي).

عملية تحصيل الحق

  • في مرحلة التخطيط للبرنامج، يتم دعوة الطالب ووالديه للاستماع لهم، ولهم الحق بأن يُحضِروا أشخاصاً آخرين من قبلهم.
  • * يجب على الطاقم إكمال إعداد البرنامج خلال شهر واحد من بداية العام الدراسي.
    הערת עריכה
    ממשרד החינוך נאמר לנו שמקובל עד סוף אוקטובר, אך חוזר המנכ"ל קובע את מה שמופיע בסוגריים המשולשים
    הערה מאת הדר יוהס פלד (שיחה) 10:13, 20 בנובמבר 2017 (IST)
  • يتم إرسال نسخة من البرنامج إلى والدي الطالب ويتم إبلاغهم بالقرار بما يتعلق باستحقاق ابنهم/ابنتهم للحصول على المساعدة ومستوى الأداء المحدد له/ا.
  • في نهاية العام الدراسي، يتلقى والدا الطالب/ة من معلمة الروضة أو من المربي/ة تقييمًا كتابيًا بصدد مدى تقدم الطالب/ة في المجالات المختلفة التي عولج فيها وفقاً للبرنامج.

تغييرات في عملية تحديد خطة تعليمية فردية

إنتبهوا
في أعقاب تعديل قانون التعليم الخاص، طرأت تغييرات في عملية تحديد البرنامج التعليمي الفردي.
  • لغرض تحديد الخطة، يشارك والدا الطفل في مناقشات الطاقم متعدد المهن ولهم الحق في التصويت (للوالدين صوت واحد في مناقشات الموظفين بشأن الخطة). يمكن للوالدين التعبير عن مواقفهم بأنفسهم أو من خلال ممثلين نيابة عنهم.
  • سيتم تحديد استدعاء الطالب لمناقشات الموظفين بالتعاون مع الأهل.
  • يجب على الموظفين تحديد البرنامج في كل عام دراسي، حتى شهرين من بداية العام (نهاية تشرين الأول-أكتوبر)، أو من تاريخ تحديد أهلية الطالب وتشخيصه (أيهما لاحقًا).
  • إذا تم إنشاء برنامج تعليمي فردي للطالب في نفس المؤسسة في العام الدراسي السابق، تستمر المؤسسة في تنفيذ البرنامج في العام التالي، حتى يتم تحديد برنامج جديد له.
  • سيتم إرسال نسخة من البرنامج إلى أولياء أمور الطالب.
  • في نهاية العام الدراسي يتلقى ولي أمر الطالب تقييماً خطياً من معلمة الروضة أو مدرس/ة الصف حول درجة تقدم الطالب في المجالات المختلفة التي عولج فيها وفقاً للبرنامج.


من المهمّ أن تعرف

  • يتم إعداد برنامج تعليمي فردي للطالب أو الطالبة الذين تم دمجهم في الصف العادي، في جهاز التعليم العادي. يتم بناء برنامج تعليم فردي للطلاب الذين يدرسون في جهاز التعليم الخاص أو في صف التعليم الخاص في جهاز التعليم العادي. لمزيد من التفاصيل راجعوا البرنامج التعليمي الشخصي.



منظمات الدعم والمساعدة


جهات حكوميّة

تشريعات وإجراءات

توسُّع ونشرات