В рамках системы поддержки учащихся, интегрированных в систему обычного образования, учащийся, чей уровень функционирования требует этого, имеет право на получение персонального помощника (в том числе в летнем лагере)
Родителям строго запрещено нанимать помощников частным образом или финансировать из собственного кармана часы помощи для своего ребенка
Трудоустройством помощников занимаются местные органы власти
Право на помощника пересматривается каждый учебный год
Подробнее см. на портале для родителей детей с особыми потребностями на сайте Министерства образования

Общие сведения

Министерство образования финансирует помощников для детей от 3 лет и старше, интегрированных в систему обычного образования, если они учатся в признанном образовательном учреждении, имеющим собственный код (это не обязательно должно быть официальное учреждение, такое как муниципальный детский сад или государственная школа).

Например
Ребенок, интегрированный в "признанный, но не официальный" частный детский сад, может иметь право на сопровождение помощника.
  • Характер помощи и объем часов зависят от типа ограничений каждого ребенка, его потребностей и бюджета.
  • Функции помощника: помочь ребенку справляться во время урока и на перемене, оказать физическую и учебную поддержку и выступать в качестве социального посредника.
  • Трудоустройство помощника находится в ведении местного органа власти, на территории которого проживает семья.‏
  • Право на помощника пересматривается каждый учебный год.‏
  • О медицинской помощи детям, обучающимся в системе обычного образования не в рамках программы интеграции, см. Медицинский ассистент для детей, обучающихся в общеобразовательных учреждениях.

Кто имеет право?

Процесс реализации права

Утверждение права

  • Обсуждение потребности ребенка в помощнике состоится на заседании многопрофильной комиссии образовательной структуры. Родители, заинтересованные в помощнике для своего ребенка, должны представить просьбу в рамках обсуждения.
  • Родителям рекомендуется принести письменную рекомендацию о необходимости помощника от учреждения, в котором ребенок диагностирован или получает лечение.‏
  • Междисциплинарная комиссия обсудит привлечение помощника индивидуальной образовательной программы.

Распределение часов

  • Каждый округ получает квоту часов для персональной помощи, при этом распределением часов занимается центр МАТЬЯ (муниципальный/региональный центр поддержки), через инспекторов и представителей местного органа власти.‏
  • Распределение часов помощника производится согласно следующему порядку приоритетов:
    1. В первую очередь помощника получают учащиеся с тяжелыми физическими инвалидностями, обучающиеся в обычных школах и нуждающиеся в персональном сопровождении или физической помощи.
    2. Во вторую очередь помощника получают дети с синдромом Дауна, дети с расстройством аутистического спектра и дети с тяжелыми поведенческими проблемами.

Поиск помощника

  • В некоторых муниципальных образованиях родителям предлагают помощников из кадрового резерва, а иногда от родителей также требуется найти их самостоятельно. Иногда родители предпочитают привести помощника сами.‏
  • Если родителям трудно искать людей и убеждать их работать с их ребенком, особенно в случае ребенка с тяжелой физической инвалидностью или поведенческими проблемами, желательно обратиться за помощью к местным властям, интегрирующей школе, специалистам, терапевтам и знакомым. Также можно обратиться за консультацией в организации помощи, перечисленные ниже.
  • Качества, требуемые для должности помощника:
    • желание, готовность и надлежащий подход к работе с детьми;
    • способность (физическая и эмоциональная) заботиться об особых потребностях ребенка;
    • желателен опыт и/или базовые знания в области образования/лечения/ухода (согласно требуемому от помощника для конкретного ребенка);
    • способность к хорошему контакту с образовательным персоналом, занимающимся ребенком, и с родителями.
  • Помощник не обязательно должен быть профессионалом. Это может быть любой человек, который готов на такую работу и способен учиться.
  • С точки зрения родителей важно, чтобы помощник был надежным и чутким, чтобы они могли положиться на него в заботе о потребностях ребенка и его интеграции среди обычных детей.‏

Отсутствие в школе

  • Дети, получающие персонального помощника на фиксированное количество часов каждый день и отсутствующие в школе, могут договориться с помощником о восполнении часов в другой день.
  • Вместе с тем, такая гибкость не закреплена ни в одной инструкции Министерства образования. Официально, если ребенок не пришел в день, когда у него есть помощник, он "потерял" его услуги.‏

Помощник в группе продленного дня

  • Учащиеся, имеющие право минимум на 8 часов помощи интегрирующего помощника, могут получить эту поддержку также в рамках групп продленного дня, субсидируемых Министерством образования (группы продленного дня "Ницаним").
  • Для получения часов помощника в группе продленного дня необходимо заполнить форму заявления и подать ее в местный орган власти.
  • Помощники дополняют требуемый образовательный персонал и не могут выступать его частью или заменять постоянный педагогический персонал группы продленного дня.
  • Местный орган власти должен по мере своих возможностей нанимать столько помощников, сколько имеется детей, имеющих право на их услуги.

Помощник во время летних каникул

  • В результате договоренности Министерства образования и представителей центра местного самоуправления учащиеся, имеющие право на помощника во время учебного года, смогут получить эту поддержку также в лагерях во время летних каникул.
  • Для этого требуется, чтобы лагерь имел лицензию и был признан местным органом власти. ‏
  • Родители, чьи дети получали помощника в течение года, должны обратиться в местный орган власти для организации продолжения работы помощника также в лагере. Желательно, чтобы обращение было подано за месяц до начала лагеря, чтобы в первый день лагеря у ребенка уже был помощник.
  • В случае, если постоянный помощник не может работать во время каникул, ребенка будет сопровождать человек, который замещал помощника во время обычного учебного года. Если и заместитель занят, ребенка будет сопровождать помощник, у которого есть предыдущий опыт работы с учащимися с похожими нарушениями и похожего возраста, но который не работает постоянно в той же структуре.
  • Окончательное разрешение о трудоустройстве помощника в лагере принимают местные власти.‏
  • В случаях, когда местные органы власти создают трудности для родителей, стоит обратиться за юридической помощью в одну из организаций помощи.

Полезно знать

  • Дети до трех лет с особыми потребностями, интегрированные в систему обычного образования, могут получить сопровождение помощника через Министерство социального обеспечения. Подробнее см. Помощь в интеграции детей с особыми потребностями в детские сады и ясли.
  • При временных состояниях помощник не предоставляется. В принципе, если врач установил, что ребенок может находиться в детском саду или школе, нельзя не принять его, и персонал должен будет помочь ему, если потребуется.
  • В исключительных случаях персонального помощника могут получить также учащиеся, обучающиеся в системе специального образования. Для этого необходимо обратиться к инспектору специального образования образовательной структуры. См. судебное решение по этому вопросу.
Смотрите также

Вспомогательные учреждения

Организации, предоставляющие помощь

Правительственные ведомства

Официальные источники правовой информации

Законодательство и инструкции

Разъяснения и публикации