مقدمة:

يمكن إبعاد طالب بشكل دائم وفوري من المؤسسة التعليمية التي يدرس فيها
يتم الإبعاد الفوري في حالات المخالفات الخطيرة التي تتعلق بخرق النظام المدرسي أو العنف
إذا كان الوالدان أو الطالب لا يتحدثون بلغة المدرسة، يجب تواجد مترجم في جلسات التداول بأمر الإبعاد
يتوجب على المؤسسة التربوية إعطاء حق الإدعاء لوالدي الطال قبل إعطاء القرار النهائي بالإبعاد


يمكن إبعاد طالب بشكل دائم وفوري عن المدرسة التي يتعلم فيها. يتم هذا الإبعاد على خلفية قيام الطالب بخرق لأنظمة المدرسة وقيامه بأعمال عنف.

  • إجراءات إبعاد الطالب بشكل دائم وفوري مشابهة لإجراءات إبعاد طالب بشكل دائم من المؤسسة التربوية وتجري بثلاث طرق :
    • نقاش داخلي في المدرسة التي يتعلم فيها الطالب.
    • إعطاء الطالب ووالديه حق التحدث والإدعاء قبل تقديم القرار النهائي.
    • إعطاء قرار نهائي.
  • من أجل تنفيذ المراحل الثلاث (وفي حال كان القرار ما زال حول إبعاد الطالب بشكل دائم وفوري) يمكن إبعاد الطالب حتى قبل الحصول على قرار نهائي في لجنة الإستماع في اللواء، وهذا على عكس إجراءات الإبعاد العادية والتي فيها لا يمكن إبعاد الطالب، إلا فقط بعد الحصول على قرار نهائي في لجنة الإستماع.
  • يمكن لوالدي الطالب تقديم طلب إستئناف للجنة الإستماع اللوائية على القرار النهائي لإبعاد ابنهم بشكل دائم وفوري عن المدرسة.

جمهور الهدف وشروط مسبقة

  • طالب يتعلم في أحد الصفوف من الصف الأول حتى ثاني عشر.

مراحل الإجراءات

  • تتم عملية إبعاد طالب بشكل دائم وفوري عن المؤسسة التعليمية بثلاث طرق :

المرحلة الأولى - تداول داخلي في المؤسسة التعليمية

  • يُقام تداول داخلي في المؤسسة التعليمية التي تسجل إليها الطالب.
  • يُدعى إلى الجلسة أشخاص من الطاقم التربوي والعلاجي من أصحاب العلاقة بالأمر.
  • يتناول التداول موضوع إبعاد الطالب بشكل دائم، أو القيام ببعض الإجراءات التربوية والعلاجية وغيرها.
  • تفحص المؤسسة التربوية إذا ما أُجريت جميع الإجراءات التربوية والعلاجية التي تستطيع تقديمها بما في ذلك مشاركة الوالدين.

المرحلة الثانية - حق الطالب ووالديه في الإدعاء

  • يتوجب على المؤسسة التربوية إعطاء حق الإدعاء لوالدي الطالب قبل إعطاء القرار النهائي.
  • يتوجب على مدير المدرسة إرسال دعوة في البريد المسجل للوالدين. في حال كان الوالدين مطلقين، يجب إرسال مكتوب منفصل لكل واحد منهما.
  • يجري التداول في المؤسسة التربوية أمام لجنة تتكون من أصحاب الوظائف التالية:
    • المفتش على المؤسسة التربوية.
    • مدير المؤسسة التربوية.
    • المستشار التربوي و/أو الأخصائي النفسي في المؤسسة التربوية (بحسب الأفضلية).
    • مربي الصف.
    • مركز الطبقة (في حال كانت هنالك وظيفة كهذه في المؤسسة التربوية).
    • أصحاب وظائف أخرى ذات صلة بالموضوع، بحسب تحكيم رأي مدير المؤسسة التربوية.
    • إذا كان الأمر يدور حول طالب صاحب حق في الحصول على ساعات دمج أو بطالب صاحب حق في الحصول على تربية خاصة في مؤسسة تربوية عادية، يجب أن يتواجد في جلسة التداول أيضا واحد من التالين:
      • مفتش التربية الخاصة.
      • مدير "ماطيا".
      • مرشد في مجال التربية الخاصة.
  • في حال لم يأت أحد الوالدين إلى جلسة التداول، تؤجل الجلسة وتُرسل دعوة جديدة للوالدين لموعد جديد.
  • في حال كان الوالدين منفصلين أو مطلقين، يكفي حضور أحد الوالدين إلى الجلسة حتى يأخذ فرصته في تقديم إدعاءاته حول الموضوع.
  • في حال لم يحضر الوالدين ولا الطالب في الموعد الجديد، لا تؤجل الجلسة من جديد، بل تقوم اللجنة بتداول الأمر بينها.
  • يُعتبر غياب الوالدين والطالب عن الجلسة الثانية تنازلا عن حقهم في إسماع إدعاءاتهم.
  • في حال كان الوالدين أو الطالب لا يتحدثان اللغة المتبعة في المدرسة بشكل جيد، يُدعى مترجم أو شخص آخر يتحدث لغة المدرسة بشكل جيد ولغة يفهمها الوالدان أيضا. يمكن للوالدين إحضار شخص من قبلهم ليتولى هذه المهمة.
  • في حال كان الطالب أو والداه صم أو ثقيلي السمع، يُدعى للجلسة مترجم بلغة الإشارات أو شخص خبير في لغة الإشارات. يمكن للوالدين إحضار شخص من قبلهم ليتولى هذه المهمة.
  • لدى التداول في شأن إبعاد الطالب، يعود المدير ليذكر أسباب القرار بإبعاد الطالب عن المدرسة بشكل دائم.
  • بعد ذلك يقدم الوالدان والطالب إدعاءاتهم في هذا الشأن. يُسمح للوالدين والطالب الحضور إلى الجلسة مع مرافقة شخص من قبلهم (بما في ذلك محام). يُسمح لمدير المدرسة أن يعطي لممثل الوالدين والطالب إمكانية تقديم إدعاءاتهم إذا وجد أن هنالك حالات إستثنائية تلزم ذلك.
  • التداول في شأن إبعاد الطالب لدى اللجنة، هو تداول تربوي.
  • يجب الإستماع إلى إدعاءات الطالب ووالديه "بقلب مفتوح وبسعة صدر".
  • יيجب كتابة محضر "بروتوكول" للجلسة التي أقيمت بوجود الوالدين و/أو الطالب. يُرسل هذا المحضر للوالدين بعد قراءته وتنقيحه.

المرحلة الثالثة- إعطاء القرار حول الإبعاد بشكل دائم

  • بعد إعطاء الطالب ووالديه حق الإدعاء، يتم تداول الأمر في جلسة مغلقة بين أعضاء اللجنة، ويُتخذ قرار مدير المؤسسة التربوية في إبعاد الطالب بشكل دائم أم لا.
  • يجب أن يأخذ المدير بعين الإعتبار، لدى إعطاء قراره، الإدعاءات التي قدمها الطالب، والداه و/أو ممثلهم.
  • يجب أن يكون القرار مفصلا، وأن يُعطى تفسير لماذا دُحضت كل إدعاءات الطالب ووالديه، في حال أُعطي القرار بعدم قبولها.
  • يجب أن يُذكر في القرار إذا ما فُحصت إمكانيات أخرى قبل قرار إبعاد الطالب، وإعطاء تفسير حول تفضيل إبعاد الطالب بشكل دائم.
  • إذا كان الحديث حول طالب صاحب حق في الدمج أو بطالب صاحب حق في التربية الخاصة يتعلم في مؤسسة تعليمية عادية، تفحص اللجنة قضيته قبل اتخاذ القرار بشأنه وتفحص إمكانية تحويله إلى لجنة التنسيب، وفقا لقانون التربية الخاصة ولتعليمات منشورات المدير العام لوزارة التربية والتعليم.
  • يُعطى القرار النهائي حول إبعاد الطالب بشكل دائم من قبل مدير المؤسسة التعليمية فقط

بلاغ مدير المؤسسة التربوية على القرار بشأن إبعاد الطالب بشكل دائ وفوريم

  • يجب أن يشمل بلاغ مدير المؤسسة التربوية على القرار بشأن إبعاد الطالب بشكل دائم وفوري، التفاصيل التالية:
  1. مضمون القرار وأسبابه.
  2. موعد إعطاء القرار.
  3. مصادقة خطية من قبل مفتش اللواء او المفتش العام.
  4. إعطاء شرح حول إمكانية تقديم إستئناف للطالب ولوالديه خلال 10 يوما من يوم إعطاء البلاغ وتفصيل الطرق لتقد

يم الإستئناف.

  • يحول مدير المؤسسة التربوية الرسمي أو مدير مؤسسة تابعة لسلطة التربية والتعليم المحلية بلاغا خطيا بشأن قرار إبعاد الطالب، إلى سلطة التربية والتعليم المحلية التي تتبع لها المدرسة وإلى سلطة التربية والتعليم المحلية التي يعيش الطالب ضمن نفوذها. يشمل القرار تعليل أسباب إتخاذ القرار هذا والخطوط العريضة للجلسة التي كانت بما في ذلك إدعاءات الوالدين و/أو الطالب و/أو شخص من قبلهم.
  • يحول مدير المؤسسة التربوية ذات ملكية أخرى بلاغا خطيا بشأن قرار إبعاد الطالب للسلطة التربوية المحلية التي يقيم فيها الطالب من أجل وضع الطالب في مؤسسة أخرى. مدير المؤسسة التربوية يقوم بإعلام الأهل عن القرار بإبعاد الطالب.
  • إضافة إلى هذه الأمور، يُرسل البلاغ بأربعة نسخ كما يلي:
  1. نسخة واحدة تُرسل للطالب.
  2. نسخة واحدة تُرسل لوالدي الطالب ببريد مسجيل وببريد عادي.
  3. نسخة لمدير اللواء في وزارة التربية والتعليم.
  4. نسخة للمفوض عن الخدمات النفسية-التربوية.

إبلاغ وزير التربية والتعليم

  • تحول الخدمات النفسية- الإستشارة بلاغا لوزير التربية والتعليم عند بداية كل سنة دراسية، حول كل الإحداث التي تتعلق بإبعاد طالب بشكل دائم عن المؤسسة التربوية في السنة الدراسية السابقة، بما في ذلك تفاصيل الحالات وأسباب إتخاذ قرار المؤسسة التربوية ومدير اللواء.

إبعاد الطالب الذي يحق له الحصول على تربية خاصة ويتعلم في مؤسسة تعليم عادية

  • بشكل عام يمكن إبعاد طالب يحق له الحصول على تربية خاصة ويتعلم في مؤسسة تعليم عادية.
  • إذا كان الحديث عن طالب يحق له الحصول على تربية خاصة ويتعلم في مؤسسة تعليم عادية، تُفحص لدى اللجنة إمكانية إتخاذ قرار بشأنه وإمكانية تحويله إلى لجنة تنسيب وفقا لقانون التربية الخاصة وتعليمات منشورات المدير العام.
  • إذا كان الحديث عن طالب يحق له الحصول على دمج في التعليم أو تربية خاصة في مؤسسة عادية، يجب أن يكون حاضرا في الجلسة أيضا أحد من التالين: مفتش عن التربية الخاصة، أو مدير "ماطيا" أو مرشد في مجال التربية الخاصة.
  • يُعطى قرار إبعاد طالب يحق له الحصول على تربية خاصة في إطار التربية العادية من قبل رئيس مجلس لجنة الإستماع، وذلك بعد أن يسمع أيضا مفتش التربية الخاصة، وبعد أن تُفحص برامج المؤسسة التربوية من أجل دمج الطالب والأفكار حول تحويل الطالب إلى لجنة تنسيب.

إستئناف


من المهمّ أن تعرف

أحكام قضائية

  • للإسهاب في السوابق القضائية في التربية والتعليم، إضغطوا هنا.


تشريعات وإجراءات

توسُّع ونشرات

  • تساوي الفرص لكل أطفال البلاد: نشرة حقوقية من مركز دعم مساواة الفرص في التربية والتعليم - بلغات مختلفة عربية

عبريةروسيةأمهرية

شكر وتقدير