يستحق التلاميذ أصحاب الإحتياجات الخاصة المستحقون الدعم من برنامج الدمج أن يعبروا امتحانات تقييم الوضع الدراسي (ميتساف) في غرفة صف تمّت ملاءمتها
قد يستحق التلاميذ أصحاب الإحتياجات الخاصة المزيد من الملاءمات، وذلك بما يتناسب مع المحدوديات
تُعطى زيادة وقت لغاية 20 دقيقة لجميع التلاميذ في الصفوف الأم وفي الصفوف التي تمّت ملاءمتها إذا ما احتاجوا ذلك، بدون الحاجة للتنسيق المسبق
إستحقاق عبور الإمتحان في غرفة صف تمّت ملاءمتها مشروط بموافقة مدير المدرسة، بعد تلقّيه توصية بذلك من الجهات المهنية المختصة
لتفاصيل إضافية، راجعوا مرسوم مدير عام وزارة التربية والتعليم 2018 /4


يُطلب من التلاميذ أصحاب الإحتياجات الخاصة المستحقين الدعم من برنامج الدمج، عبور امتحانات الميتساف، وهم يستحقون عبور هذه الإمتحانات في غرفة صف تمّت ملاءمتها.

  • غرفة الصف التي تمّت ملاءمتها هي غرفة منفصلة عن غرفة الصف الأم، والتي تحوي الشروط لاجتياز الإمتحان بحيث تتلاءم قدر الإمكان مع احتياجات التلاميذ.
  • إستحقاق تلاميذ الدمج عبور الإمتحان في غرفة صف تمّت ملاءمتها مشروط بالحصول على الموافقة من مدير المدرسة.
  • يستحق التلاميذ المزيد من الملاءمات بحسب مزايا المحدوديات.

أنواع الملاءمات التي يستحقها التلاميذ أصحاب الإحتياجات الخاصة في امتحانات الميتساف

عبور الإمتحان في غرفة صف تمّت ملاءمتها

  • عبور الإمتحان في غرفة منفصلة عن غرفة الصف الأم وهي تحوي الشروط لاجتياز الإمتحان بحيث تتلاءم قدر الإمكان مع احتياجات التلاميذ.
  • هناك إمكانية لقراءة أسئلة الإمتحان من قبل المعلّم – بحسب طلب من تلاميذ المجموعة. يجوز للتلميذ أن يطلب إعادة قراءة أسئلة الإمتحان أو أجزاء منها.
  • يجب أن تضم غرفة الصف التي تمّت ملاءمتها 20 تلميذاً في الحد الأقصى، على أن يُخصَّص لكل 5 تلاميذ معلم منفرد لغرض القراءة. يجب أن يكون المعلّم الذي يقرأ في الامتحان بالإنجليزية هو نفسه معلّم اللغة الإنجليزية.
  • يجوز للتلميذ، عند الضرورة، القيام باستراحات لأوقات متقطعة داخل الصف، مع الحفاظ على إطار وقت الإمتحان.
  • يتم فتح غرف الصف التي تمّت ملاءمتها فقط في امتحانات الرياضيات، الإنجليزية والعلوم والتكنولوجيا. في امتحان لغة الأم (العبرية أو العربية)، لا تُفتح الصفوف الملاءَمة، بل يُمتحن التلاميذ في الصفوف الأم.
  • يجوز للمدرسة أن تحوّل التلميذ كي يُمتحن في غرفة صف تمّت ملاءمتها في جميع الإمتحانات أو في جزء منها.

الملاءمات الأخرى بما يتناسب مع مزايا المحدوديات

  • الملاءمات للتلميذ ثقيل السمع أو الأصم:
    • الإعفاء من فصول السمع في الإمتحان (مثلاً، فصل فهم المسموع في الإنجليزية). يُعطى الإعفاء بحسب مستوى الهبوط في السمع لدى التلميذ، وذلك وفق التوجيهات المهنية من مركز معالجة التلاميذ ثقيلي السمع والصم.
    • كتابة التعليمات المنقولة شفهياً على اللوح.
    • عبور الإمتحان في صف عازل للصوت أو استخدام أجهزة مكبّرة للصوت (إذا توفرت هذه الأجهزة في المدرسة). قد يُستخدم الصف العازل للصوت كصف ملاءَم أو كصف عادي.
  • الملاءمات للتلميذ الذي لديه محدودية في البصر أو للتلميذ الكفيف:
    • دفاتر امتحان ذات أحرف كبيرة.
    • بحال كان التلميذ كفيفاً – يجب على المدرسة أن تتوجه إلى وزارة التربية والتعليم بغية الحصول على حل شخصي ملائم لهذا التلميذ.
  • الملاءمات للتلميذ الذي يستعين بمساعِدة ملازمة خلال الدوام الدراسي اليومي في المدرسة:
    • يجوز للتلميذ الذي يستعين بمساعِدة ملازمة خلال الدوام الدراسي اليومي عبور الإمتحان بينما تتواجد المساعِدة إلى جانبه.
    • في الحالات الإستثنائية حيث لا يستعين التلميذ بمساعِدة ملازمة لكنه يحتاج تواجد معلم/ة أو مساعِدة معروفين له، خلال الإمتحان – يتوجب على المدرسة التوجه إلى وزارة التربية والتعليم بغية الحصول على حل شخصي ملائم لهذا التلميذ.

زيادة الوقت

  • تُعطى زيادة وقت لغاية 20 دقيقة لجميع التلاميذ في الصفوف الأم وفي الصفوف التي تمّت ملاءمتها إذا ما احتاجوا ذلك، بدون الحاجة للتنسيق المسبق.

من هو صاحب الحق؟

  • التلاميذ أصحاب الإحتياجات الخاصة الذين يستحقون الدعم من برنامج الدمج.

عملية تحصيل الحق

  • يجب أن يصادق مدير المدرسة على استحقاق التلميذ عبور الإمتحان في غرفة صف تمّت ملاءمتها – بعد التشاور مع جهات مهنية تعرف القدرات الأدائية لدى التلميذ والحصول على التوصية بعبور التلميذ الإمتحان في غرفة صف تمّت ملاءمتها.
  • يتوجب على المدرسة إبلاغ وزارة التربية والتعليم بالتلاميذ المستحقين ملاءمات، وذكر نوع الشروط المطلوبة لهم بغية عبور الإمتحان.

من المهمّ أن تعرف

  • يتوجب على المدرسة تخصيص صفوف تُستخدم كغرف ملاءَمة وعدد مناسب من المعلمين الذين يتولون مهمة القراءة، بحسب عدد التلاميذ الذين يتم تحويلهم.
  • يتوجب على المدرسة إبلاغ وزارة التربية والتعليم بالتلاميذ المستحقين ملاءمات، بما في ذلك نوع الشروط المطلوبة لهم بغية عبور الإمتحان، حتى الموعد المقرر كل سنة. لا يمكن قبول الحتلنة في البلاغ، حتى لو طرأ تغيير على وضع التلميذ بعد الموعد الأخير لتقديم البلاغ.
  • لا يُعطى المزيد من الملاءمات في امتحانات الميتساف، زيادة على الملاءمات المفصّلة.
  • لا يتم شمل علامات تلاميذ الدمج في امتحانات الميتساف ضمن معدل العلامات الصفي والمدرسي في جميع الإمتحانات – سواء امتُحنوا في صف ملاءَم أو في صف عادي.
راجعوا كذلك

الجهات المُساعِدة

منظمات الدعم والمساعدة

جهات حكوميّة

مراجع قانونية ورسمية

تشريعات وإجراءات