يعمل الطاقم متعدد المهن في المؤسسة التعليمية العادية وهو يحدد ما يستحقه طالب مع إحتياجات خاصة الذي يتعلم فيها من خدمات التعليم الخاصة، حجم وتركيبة سلة الخدمات التي سيحصل عليها هذا الطالب، وكذلك البرنامج التربوي الفردي الخاص بالطالب
اعتبارًا من السنة الدراسية (2019-2020)، الطاقم متعدد المهن يستبدل لجنة الدمج في جميع مؤسسات التعليم
تتم دعوة الأهل لجلسات الطاقم وهم يشاركون في اتخاذ القرار بخصوص تركيبة سلة الخدمات وإقرار البرنامج التعليمي الفردي (يكون لهم صوت واحد)
لمعلومات رسمية، راجعوا موقع وزارة التربية والتعليم


يعمل الطاقم متعدد المهن في المؤسسة التعليمية العادية وهو يحدد ما يستحقه طالب مع إحتياجات خاصة الذي يتعلم في تلك المؤسسة من خدمات التعليم الخاصة وحجم وتركيبة سلة الخدمات المعطاة له، بحسب مستوى أدائه واحتياجاته. كذلك، يحدد الطاقم البرنامج التربوي الفردي الخاص بالطالب.

  • منذ السنة الدراسية (2019-2020)، يستبدل الطاقم متعدد المهن لجنة الدمج في جميع مؤسسات التعليم.
  • قد يتم توجيه الطالب إلى جلسة الطاقم متعدد المهن وفق طلب من إحدى الجهات التالية: أهل الطالب، الطالب، موظف تربوي في المؤسسة حيث يتعلم الطفل، سلطة التربية والتعليم المحلية، لجنة الأهلية والتشخيص أو جهة أخرى تُخوَّل من قبل وزير التربية والتعليم أو وزير العمل والرفاه.

الحاضرون في جلسات الطاقم متعدد المهن

  • تضم تكوينة الطاقم متعدد المهن الجهات التالية:
    • رئيس الطاقم – مدير المدرسة حيث يتعلم الطالب، أو مندوب "ماتيا(מתי"א)" إذا كان الطالب يتعلم في روضة أطفال.
    • مربية الصف أو مديرة روضة الطالب.
    • أخصائي نفسي تربوي أو مستشار تربوي.
    • مدرّس من مجال التعليم الخاص أو مندوب "ماتيا(מתי"א)" يكون خبيراً بمحدودية الطالب.
    • أهل الطالب – في الجلسات التي تتناول تحديد تركيبة سلة الخدمات وإقرار البرنامج التربوي الفردي الخاص بالطالب.
  • يتوجب على الطاقم متعدد المهن إتاحة المجال أمام الأهل أو من ينوب عنهم، كي يُسمعوا ما لديهم من أقوال. باستطاعة الأهل أن يدعوا للجلسة أشخاص إضافيين من قبلهم للمشاركة في الجلسة.
  • يتم استدعاء الطالب بالتعاون مع الأهل.

جمهور الهدف والشروط المسبقة

لمن نتوجه وكيف؟

  • قد يتم توجيه الطالب لجلسة أمام الطاقم متعدد المهن من قبل الأهل، الطالب، عامل في مؤسسة تربوية، سلطة التربية والتعليم المحلية، لجنة أحقية وتشخيص أو هيئة أخرى حددها وزير التربية والتعليم أو وزير العمل، الرفاه والخدمات الاجتماعية.
  • الموعد الأخير لتقديم طلب لجلسة أمام الطاقم متعدد المهن، من أجل فحص الأحقية لخدمات تربوية خاصة، هو ال31 من آذار-مارس، ما عدا حالات شاذة مفصّلة أدناه.
  • يجب على الوالد المعني بتوجيه طفله لجلسة أمام الطاقم متعدد المهن أن يقدم طلب خطّي لرئيس الطاقم متعدد المهن:
    • في رياض الأطفال - لمدير الروضات
    • في المدرسة - لمدير المدرسة
  • يجب على الأهل ارفاق المستندات التالية للطلب:
    • مستندات موثوقة تشير الى تشخيص إعاقة الطالب. راجعوا قائمة الهيئات التي يعتبر تشخيصهم موثوق وفق نوع الإعاقة - على موقع وزارة التربية والتعليم. اذا تم تقديم التشخيصات سابقًا، لا حاجة لارفاقها مجددا.
    • فحص نظر وسمع حديث (فقط لطلاب يتوجهون للمرة الأولى لفحص الأحقية لخدمات التربية والتعليم الخاصة)
    • التوقيع على استمارة تنازل عن السرية الطبية (رفض الأهل التوقيع على تنازل عن السرية الطبية لا يمنع اقامة جلسة أمام الطاقم متعدد المهن).
    • رأي مهني وكل مستنعد قد يساهم في الجلسة.
  • تقع على المؤسسة التربوية مسؤولية ارفاق استمارة توجيه لجلسة أمام الطاقم متعدد المهن، توثيق برامج احتضان وتدخّل، أقيموا قبل الجلسة ومستندات إضافية وفق الحاجة.
  • تحفظ المستندات المقدّمة للطاقم متعدد المهن في الجهاز المحوسب المعد لجلسات الطاقم متعدد المهن. باستطاعة الأهل عرض المستندات أيضًا في الجلسة وطلب عدم حفظها في الجهاز المحوسب.
  • يرافق طاقم المؤسسة التعليمية الطالب وأهله عند التحضير للجلسة، ويقدموا لهم معلومات فيما يتعلق بمراحل الإجراء، لب الجلسة، وأهمية القرارات.

مراحل الإجراء

  • تبدأ جلسات الطاقم متعدد المهن لفحص الأحقية لخدمات التعليم الخاصة في 1 آذار-مارس من كل عام، وتنتهي في ال15 من أيار-مايو كحد أقصى لطلاب المدارس. تنتهي الجلسات لطلاب الروضات في ال31 من أيار-مايو كحد أقصى. يتم تنفيذ القرار في السنة التعليمية القادمة.
  • تقام الجلسات لتحديد مركبات سلة الخدمات للطلاب التي حددت أحقيتهم في لجنة الأحقية والتشخيص حتى ال15 من حزيران-يونيو كحد أقصى.
  • في الحالات التالية، يجب اقامة جلسة الطاقم متعدد المهن لفحص الأحقية لخدمات التعليم الخاصة وتحصيلها في السنة التعليمية الحالية، ويمكن تقديم طلبات للجلسة حتى بعد ال31 من آذار-مارس:
    • قادم جديد ذو صعوبات جدية بالتأقلم.
    • طالب انتقل من مدرسة داخلية وعاد للدراسة في مدرسة.
    • طالب في خطر تم توجيهه من قبل موظف المساعدة.
    • طالب تم تسريحه من المكوث في المشفى.
    • طالب في رياض الأطفال، وهذه سنته الأولى في التعليم وتم ملاحظة تأخر تطورّي جدّي، لغوي أو حركي، والمزيد.
    • في حالات التغيير الجدي في وضع الطالب.
  • تعقد الجلسة خلال 21 يومًا بعد تقديم الطلب أو بعد اخاذ القرار في لجنة الأحقية والتشخيص (في جلسات تحديد مركبات الدعم في السلة الشخصية للطالب). يحدد الموعد بالتنسيق مع الأهل.
  • ترسل الدعوة للجلسة الى الأهل قبل 14 يومًا على الأقل من موعد الجلسة. يحصل الأهل على نسخ من المستندات التي تعرض في اللجنة (ما عدا مستندات ارسلت لهم أو مستندات قدمها الأهل في الجلسة).
  • يرسل بروتوكول الجلسة وقرار الطاقم متعدد المهن لأهل الطالب في البريد أو في البريد الالكتروني خلال 14 يومًا بعد نهاية الجلسة او موعد اتخاذ القرار، حسب الأبكر بينهم.
    • في حالات معيّنة، باستطاعة الطاقم أن يقرر أن المستند الذي عرض أمامه أو بروتوكول الجلسة لن يرسل للأهل. مثلًا، اذا كانت المعلومات المذكورة فيه قد تعرض الطالب أو شخض آخر للخطر أو عند وجود حظر قانوني على ارسال المعلومات. في هذه الحالات، باستطاعة الأهل أن يطلبوا ارسال المستندات لفحصها لدى محامِ، طبيب، طبيب نفسي تربوي، أو عامل اجتماعي من قبلهم.
  • اتاحة الجلسة: في جلسة يشارك فيها أهل مع إعاقة، أهل لا يتكلمون العبرية، أو أهل بحاجة لمساعدة في الإجراء - يجب الاهتمام مسبقًا، باتاحة الجلسة وسيرورتها (اتاحة جسدية لمكان الجلسة، ترجمة للغة الإشارة، قراءة المستندات، ترجمة للغة الأهل، ومثلها). اذا لم تقدّم الاتاحة المطلوبة، يحدد موعد جديد للجلسة بالتنسيق مع الأهل.

قرار الطاقم متعدد المهن

  • يحدد الطاقم متعدد المهن أحقيه الطالب لخدمات التربية الخاصة، حجم الدعم المقدم له، نوع الدعم، وايضاً حلول إضافية موجودة في المؤسسة التعليمية بحسب وصف أداءه واحتياجاته. يرتكز القرار على المستندات وعلى الرأس المهني الذي عرض في الجلسة.
  • يستطيع الطاقم ان يتخذ احد القرارات التالية:
    • يستحق الطالب دعم خدمات التربية الخاصة من سلة الدمج والاحتضان او من السلة المؤسساتية.
    • لا يستحق الطالب الدعم من خدمات التربية الخاصة من سلة الدمج والاحتضان أو من السلة المؤسساتية.
    • توجيه الطالب لجلسة في لجنة الأحقية والتشخيص، بسبب الحاجة لحلول أكبر وأوسع في مجالات متعددة.
  • تحدد الأحقية لخدمات التربية الخاصة ل3 سنوات. في حالات يقيّم فيها الطاقم متعدد المهن وجود تغيير جذري في احتياجات الطالب او أداءه وفي حالات طلب فيها أهل الطالب اقامة جلسة اضافية، تقام جلسة قبل نهاية السنوات ال3، من أجل فحص الحاجة لتغيير الأحقية، الاستمرار بالأحقية، او انهاؤها.

الانتقال بين المراحل السنيّة وبين المؤسسات التعليمية

  • الانتقال في بداية السنة التعليمية -
    • تقام جلسة للطاقم متعدد المهن في الإطار الذي استوعب الطالب، وترتكز الجلسة حول فحص الأحقية لخدمات التربية الخاصة وفي الحلول المطلوبة للطالب بسبب الانتقال.
    • اذا اتخذ قرار باستمرار الأحقية بعد الانتقال - تحدد الأحقية ل3 سنوات من موعد الجلسة.
    • يدعى للجلسة الطاقم التربوي من الإطار السابق، بموافقة الأهل.
  • الانتقال خلال السنة -
    • يستمر الطالب بتحصيل أحقيته في الإطار الذي استوعبه، حتى موعد تجديد الأحقية القادم.
    • في حالات تظهر فيها الحاجة لفحص حجم الدعم - تقام جلسة في الطاقم متعدد المهن حتى لو لم يحين موعد تجديد الأحقية بعد.
    • اذا اقيمت جلسة قبل موعد تجديد الأحقية - تقام الجلسة للسنة التعليمية القادمة، وفي السنة الحالية (سنة الانتقال) لا يقل حجم سلة الدعم التي يحصل عليها الطالب.

التحفظ أو الإعتراض

  • على قرار الطاقم متعدد المهن، يستطيع الطالب أو أهله تقديم التحفظ أو الإعتراض إلى لجنة الأهلية والتشخيص، خلال 21 يوماً من تاريخ استلامهم قرار الطاقم خطياً. يمكن تقديم الاعتراض على كل جزء من قرار الطاقم متعدد المهن.
  • تقام الجلسة في الموضوع الذي قدم عليه الأهل اعتراض. تقام الجلسة في مواضيع لم تظهر في طلب الاعتراض فقط بعد طلب الأهل أو بموافقتهم.
  • يُستدعى الطالب وأهله لإسماع أقوالهم في جلسة التحفظ. يتوجب على اللجنة أن تسلّم الأهل، على الأقل 14 يوماً قبل موعد الجلسة، أي مستند موجود بحوزتها وقد تستخدمه في المداولات وفي القرار.
  • تستطيع اللجنة:
    • قبول التحفظ
    • إعادة الأمر إلى الطاقم متعدد المهن لمداولة إضافية
    • رفض التحفظ
  • على اللجنة أن تصدر قرارها خلال 21 يوماً من تاريخ تقديم التحفظ. بإمكان اللجنة تمديد الموعد لأسباب خاصة يتم تسجيلها.
  • يمكن تقديم اعتراض على قرار لجنة الأحقية والتشخيص. يقدم الاعتراض للجنة الاعتراضات في اللواء.
  • لتفاصيل إضافية حول كيفية التداول في لجنة الإستحقاق والتشخيص، راجعوا لجنة الأهلية والتشخيص.

من المهّم أن تعرف

  • بشكل عام، لا تقام جلسة بدون الطالب والأهل. اذا تم تأجيل موعد الجلسة بحسب طلب الأهل، ولم يحضر الأهل في الموعد الجديد ولم يقوموا بالابلاغ عن ذلك بالرغم من حصولهم على الدعوة - يمكن اقامة الجلسة بدون حضور الأهل في الموعد الثالث.
  • يستطيع الأهل ان يطلبوا اسماع أقوالهم بوجود اعضاء الطاقم متعدد المهن فقط، وليس بوجود باقي المشتركين في الجلسة.
  • حقيقة حصول طالب على علاجات طبية في اطر اجتماعية لا يمكنها أن تكون حجة لعدم منح أحقية لعلاجات طبية في إطار المؤسسة التربوية. العلاجات المقدمة في إطار المؤسسة التربوية تمنح بحسب قانون التعليم الخاص، والعلاجات المقدمة في إطار المجتمع تمنح بحسب قانون التامين الصحي الرسمي. لا تتعلق هذه العلاجات ببعضها البعض، ويمكن تقديمها بالتوازي.
راجعوا كذلك

الجهات المُساعِدة

مراجع قانونية ورسمية

تشريعات وإجراءات